在我們的文化裡，會念書的人通常被叫做『好學生』，但不一定是真正的『好』。其實，這些會念書的『好學生』常有一些屬於這個背景的黑暗面，接下來幾篇文章，我們會討論這些『好學生症候群』。
我們的文化對於會念書的人是有很多優待的，所以社會在制度設計上也給予很多特權，例如來自他人的服務（不用勞動做家事、來自社會底層的全力配合）、他人的體貼、薪水比較高、獎學金，以及很多的權力。會念書的人因此很容易得到一個凡事都順利的經驗，他只要做該做的事情，他發揮他的聰明才智，他就會得到很多好處。
這樣的結果，就會很容易造成一種自我膨脹的效果，他會覺得說這些好處與他人的寬容都是他應得的，他沒有發現說他能夠順利念書是因為他父母沒有整天吵架、打擾他唸書；或者是他家有錢，他們家經濟狀況是穩定的，讓他可以循序漸進的學習。
基本上唸書在人類歷史上一直都是一個高級資源，也不是那麼容易得到的，只是因為華人文化中很強調念書，好像大家都才都要念書。可是一個穩定的學習環境其實沒那麼簡單，需要家裡沒有出事、沒有經濟困難，沒有戰亂的現象，而這基本上都不是整個人類歷史以及社會的常態。需要很多背景來支持才可以讓一個人安心唸書，然後他也願意努力，能力才有發揮的舞台。
簡單來說，會念書不是努力就可以得到的事情，他還需要很多的幸運以及很多的資源與支持。可是很多念書念得好的人，會覺得他努力就可以成績好，成績好本來就應該得到這些特權，就是這樣很天真的思考方式。
所以有一種好學生症候群就是，他其實是很自戀的，覺得很多利益他都理所當然要拿到。
在我們的文化裡，會念書的人通常被叫做『好學生』，但不一定是真正的『好』。其實，這些會念書的『好學生』常有一些屬於這個背景的黑暗面，接下來幾篇文章，我們會討論這些『好學生症候群』。
我們的文化對於會念書的人是有很多優待的，所以社會在制度設計上也給予很多特權，例如來自他人的服務（不用勞動做家事、來自社會底層的全力配合）、他人的體貼、薪水比較高、獎學金，以及很多的權力。會念書的人因此很容易得到一個凡事都順利的經驗，他只要做該做的事情，他發揮他的聰明才智，他就會得到很多好處。
這樣的結果，就會很容易造成一種自我膨脹的效果，他會覺得說這些好處與他人的寬容都是他應得的，他沒有發現說他能夠順利念書是因為他父母沒有整天吵架、打擾他唸書；或者是他家有錢，他們家經濟狀況是穩定的，讓他可以循序漸進的學習。
基本上唸書在人類歷史上一直都是一個高級資源，也不是那麼容易得到的，只是因為華人文化中很強調念書，好像大家都才都要念書。可是一個穩定的學習環境其實沒那麼簡單，需要家裡沒有出事、沒有經濟困難，沒有戰亂的現象，而這基本上都不是整個人類歷史以及社會的常態。需要很多背景來支持才可以讓一個人安心唸書，然後他也願意努力，能力才有發揮的舞台。
簡單來說，會念書不是努力就可以得到的事情，他還需要很多的幸運以及很多的資源與支持。可是很多念書念得好的人，會覺得他努力就可以成績好，成績好本來就應該得到這些特權，就是這樣很天真的思考方式。
所以有一種好學生症候群就是，他其實是很自戀的，覺得很多利益他都理所當然要拿到。
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